《木兰诗》教案

教学目标

1、朗读这首诗。

2、整体把握故事情节,创造性地复述。

3、品析木兰的人物形象

教学重点

整体把握故事情节,品析人物

教学难点

品析人物形象

教学方法

朗读法、复述法、讨论法,谈话法

教学步骤

导入

1、导入:以电影《花木兰》的视频片段导入。

2、介绍:《木兰诗》。

二、正课

1、几个字的读音

2、听读——自由读——品读

3、检查预习。

三、分析人物形象

一千多年来,花木兰的故事几乎是家喻户晓,我们河南人几乎人人都会哼几句“刘大哥讲话理太偏……”那么花木兰的身上究竟闪烁着怎样动人的光辉,让我们后人年年不忘呢?同桌讨论,看看在木兰身上,有着怎样的美德。

(一):方法指导:

分析人物的方法(即塑造人物的方法):正面描写和侧面烘托,正面描写包括:语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。

(二)讨论分析:

1、木兰勤劳,从“唧唧…

2、木兰勇敢,从“愿为

3、木兰淳厚质朴,从当户织布,愿意还乡可以看出。

4、木兰机智活泼,从“同行十二…”,结尾的比喻可以看出来

5、木兰热爱亲人又报效国家,从替父亲出征可以看出来

6、木兰不喜欢高官厚禄和金银财宝,热爱和平生活,从“赏赐…还故乡”可以看出来

学生讨论回答,教师总结,形成板书。

四、小结

看关于木兰祠的几个图片

五、布置作业

1、解释下列词语

当户织 惟 军贴 十二 戎机 不用 著

2、翻译下列句子

(1)问女何所思,问女何所忆。

(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

(3)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。

(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

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